评价指标

指标内涵及质量标准

分值

章节名称

教案有明确的授课题目（教学章、节标题），并注明课时。

5

教学目的

各章节教学目的围绕课程目标展开，教学目的明确，符合大纲规定的基本要求。

10

教学重点、

难点

对教学中的重点、难点分析准确，在教案中做出醒目标记，并有相应的突破重点、难点的方式方法。重点是课题必须解决的关键性问题，难点是课题学习时易产生困难的知识传授与能力培养点。

10

教学方法

教学方法选用适当，能根据教学内容及学生特点进行多法组合，灵活有效。恰当运用现代教学手段辅助教学。何时使用何种教具、器材，何时以多媒体课件展示何种内容有清晰醒目的提示。

10

教学过程

教学内容把握准确、处理得当，理论联系实际，有新颖典型的案例或例题，学科前沿知识和最新研究成果得到体现，教学素材选择与组织得当。对学生预习、新内容导入、展开和课末小结等过程有完整细致的精心构思。

30

板面设计

（包括板图）

有详细的板面设计，布局合理。文字精练，着重于强调重点；演绎逻辑关系或公式推导过程层次分明，条理清晰，板书板图与课件能交互应用，各取所长，图文并茂。

10

课堂互动

设计

提问具有启发性，互动形式和方法能激发起学生主动参与的动机和兴趣。

10

作业布置

作业与思考题的设计体现教、学、做三者的统一，有利于学生综合能力的培养。交代练习目的、重点，布置的思考题和作业能兼顾学生学习能力的差异，题量适中。

5

教学反思

教师应将教学过程中的经验和体会标注在教案上，修改教案时应及时反映本学科发展的前沿动态和最新科研成果。

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